1.  > 游戏问答

数学问答游戏小班教案反思,小班数学问题

数学问答游戏小班教案反思,小班数学问题

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于数学问答游戏小班教案反思的问题,于是小编就整理了1个相关介绍数学问答游戏小班教案反思的解答,让我们一起看看吧。

  1. 小班数学教案《比较物体的多少,一样多》附反思?

1、小班数学教案《比较物体的多少,一样多》附反思?

活动目标:

  1、通过多种游戏活动,学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

  2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

  3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多,一样多变成不一样多的方法。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  塑胶垫若干(比幼儿人数少一块),碟、叉等食物若干份,记录卡若干份。

活动过程:

  一、集体活动“找坐垫”游戏,引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

  1、师:“请小朋友们一起找一块坐垫,来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多,坐垫少)。

  2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”

  二、分组活动,运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少,并进行简单的记录。!.屈老师.教案网!

  通过“娃娃吃饭”的游戏,比较餐具的多少。

  三、小结

  引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。

活动分析:

  这一节课的数学是针对小班幼儿,他们的年龄小,爱动,爱玩儿,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位,在整个数学过程中,通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末,幼儿在游戏中兴高采烈地学习,在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化,同时从不同学习层次的需要出发,用多种材料让幼儿操作让他们数一数,说一说,比一比多种形式,让幼儿积极动眼,动脑,动手,引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。

活动反思:

  这节课,我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。

到此,以上就是小编对于数学问答游戏小班教案反思的问题就介绍到这了,希望介绍关于数学问答游戏小班教案反思的1点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484#qq.com,#换成@即可,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。 转载请注明出处:http://www.dmrkw.com/jlb/14174.html

联系我们

电话:400-658-2019

微信号:7151897

工作日:9:30-18:30,节假日休息